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domingo, 21 de março de 2021


Livro da PAULUS reconta essa divertida história incentivando a preservação do meio ambiente

A história de Lewis Carroll encanta gerações no mundo todo e, inspirou o mineiro Jorge Fernando a publicar, pela PAULUS, Alice no país da natureza. O reconto é bastante atual e tem como objetivo trazer entretenimento unido à conscientização ambiental.

Alice, garotinha simpática e tagarela, é surpreendida por uma onça pintada em seu quarto. Pinima é o nome dela, que não está à caça de comida, mas de algum humano disposto a ajudar o povo da Amazônia a combater a poluição das águas, o desmatamento, a caça predatória e tantas outras crueldades.

O autor conta a aventura das duas personagens e de inúmeros outros seres que elas encontram pela mata durante a missão, detalhando a fauna, a flora e a riqueza da beleza natural. “Alice estava fascinada com tantos bichos e plantas que só conhecia por livros e documentários da TV. Aos olhos de quem nasceu e morou a vida toda na cidade grande, árvores tão imensas pareciam edifícios verdes, em cujos galhos ficavam apartamentos habitados por pássaros coloridos e macacos das mais variadas espécies.”

Além disso, nomes importantíssimos como exemplo de força e determinação são citados ao longo da história: Marechal Rondon, Chico Mendes, Anita Garibaldi, entre outros. Com linguagem própria para jovens e ilustrações marcantes e coloridas, a obra convida o público infanto-juvenil a refletir sobre a importância da postura ética diante do meio ambiente, incentivando desde cedo o senso crítico dos futuros cidadão

quinta-feira, 28 de maio de 2020

Fique por dentro!



         Meus queridos alunos, vamos iniciar a leitura do livro, O Pequeno Príncipe.

                                         


O autor do livro é o personagem principal da história, que assume também o papel de narrador, contando sobre o fatídico dia em que o seu avião teria caído no meio do deserto do Saara.
Lá, o personagem principal adormece e, ao acordar, se depara com o Pequeno Príncipe, que pede para que ele desenhe um cordeiro numa folha de papel.
O protagonista é frustrado em relação aos seus desenhos, pois nunca ninguém conseguia interpretar as suas artes da forma correta.
Ao longo da história, o Pequeno Príncipe vai narrando as suas aventuras para o protagonista.
O jovem estaria a procura de um carneiro para comer as árvores que estariam crescendo em excesso em sua terra, um asteroide conhecido por B 612, que teria apenas uma rosa vermelha e três vulcões, sendo um deles inativo.
Ao ouvir as aventuras do Pequeno Príncipe, o protagonista vai percebendo como as pessoas deixam de dar valor às pequenas coisas da vida conforme vão crescendo.
                                            Que tal agora mergulhar nessa aventura?
O clássico O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry, encontra-se disponível em português para download gratuito em formato PDF.
Se por acaso preferir ouvir a história de Antoine de Saint-Exupéry, O Pequeno Príncipe também existe em formato audiolivro:


sexta-feira, 27 de março de 2020

Finalizando o capítulo 2 do livro didático.



A carta pessoal
Escrevemos uma carta pessoal quando queremos nos comunicar com alguém próximo de nós, como amigos ou familiares.
As características desse tipo de gênero textual são simples, ou seja, não possuem muitas regras e estrutura para serem seguidas. Vejamos:

• O assunto é livre, geralmente de ordem íntima, sentimental.

• O tamanho varia entre médio e grande. Quando é pequeno, é considerado bilhete e não carta.

• O tipo de linguagem acompanhará o grau de intimidade entre remetente e destinatário.
Portanto, cabe ao escritor saber se pode usar termos coloquiais ou mesmo gírias.

• Quanto à estrutura, a carta pessoal deve seguir a sequência: 1. local e data escritos à esquerda, 2. vocativo, 3. corpo do texto e 4. despedida e assinatura.

Como o grau de intimidade é variável, o vocativo, por conseqüência, também: Minha querida, Amado meu, Querido Amigo Fulano, Fulaninho, Caro Senhor, Estimado cliente, etc. A pontuação após o vocativo pode ser vírgula ou dois-pontos.

Assim também é em relação à despedida, a qual pode variar entre Atenciosamente, Cordialmente, etc. até Adeus, Saudades, Até em breve, etc.
Quanto à assinatura, pode ser desde só o primeiro nome até o apelido, dependendo da situação.

Caso se esqueça de dizer algo importante e já tenha finalizado a carta é só acrescentar a abreviação latina P.S (post scriptum) ou Obs. (observação).
A carta pessoal geralmente é entregue em mãos ou enviada pelo correio, pois é manuscrita!

Curiosidade sobre P.S: essa sigla é originada do verbo latino “post scribere” que significa “escrever depois”!



ATIVIDADES: Referentes a 6 HORAS/AULAS.


Leitura e fichamento ou mapa mental dos gêneros textuais: carta, diário e blog. Para fazer as atividades, o aluno deve pesquisar o capítulo 2 do livro didático ou sites no Google.

Finalizando o capítulo 2

Gênero textual carta.
Leia esta carta pessoal:
São Paulo, 8 de janeiro de  2011.
E aí pai, beleza?!
Tudo bem com você?
Quando é que você volta dessa sua viagem de negócios,  hein?! Estou com saudades...
Por aqui está tudo bem, a mãe tá bem, eu tô bem e a Ju também tá bem. Tenho feito todas as lições e estou ajudando a mamãe direitinho, assim como você me pediu! Mas tem acontecido coisas misteriosas por aqui de alguns dias pra cá. Só tô contando isso porque percebi que já passou dos limites!
Como você  bem sabe, eu adoro ler. Lembra-se daquela sala proibida na biblioteca da escola? Foi assim:
Tinha batido o sinal do termino do recreio e la fui eu! Aproveitei o rolo da molecada e entrei na sala proibida. Estava super curioso e peguei (emprestado) um livro que me chamou atenção. Tá bom, pai, eu sei que pisei na bola ao entrar na sala e ainda por cima pegar sem permissão aquilo que não é meu, mas a minha curiosidade pela sala era tanta que, ao entrar, foi como se todos os livros soubessem que eu estava lá. E um deles me chamou! Sussurrou meu nome e foi como se eu estivesse a céu aberto, com gaivotas gritando, sentindo a brisa no rosto. Peguei o livro e comecei a ler imediatamente. E tenho feito isso, há três dias. No intervalo do recreio, eu, zuptt, dou um jeito e volto lá. Pai o livro me chama!!! E que história pai! D+, um arraso. Navios sombrios, mar bravo, tempestades mortais... e piratas! E há dois dias, andando pela casa (e não estou mentindo!!!), eu vi um! Era um pirata velho, talvez um marujo experiente, barba curta, cabelos ensebados, olhos fundos e penetrantes, pele morena e suada, brincos de argola em uma das orelhas, casaco em trapos. Até aí tudo bem. Pensei: “É apenas fruto da minha imaginação”. Mas o que mais me perturba é a chave de ouro que achei ontem embaixo do meu travesseiro! E hoje, você não vai acreditar tem uma arca de tesouro embaixo da minha cama. Fechada.
Papai, volte logo! Provavelmente terminarei o livro em dois dias, e não consigo parar de ler.
Beijo de seu apavorado filho,
Gabriel
1) A carta pessoal é um tipo de correspondência. Que tipo de assunto essa carta contém? Indique a alternativa correta:
a) Um assunto pessoal, com relatos de experiências vividas.
b) Uma história imaginada, vivida por personagens num determinado tempo e lugar.
2) A carta apresenta algumas características.
a) Quem é o remetente? E o destinatário?
b) Em que local e data a carta em estudo foi escrita?
c) Gabriel mostra ter intimidade com o pai. Que expressão utilizada por ele no início da carta revela haver amizade entre os dois?
3) Além do local e data, vocativo (o nome do destinatário no início da carta) e assinatura do remetente, uma carta contém também assunto e despedida.
a) Na carta de Gabriel, o assunto começa em “Tudo bem com você?”. Onde ele termina?
b) Que palavra Gabriel usa para se despedir do pai?

4) Quando nos esquecemos de relatar ou comentar alguma coisa importante na carta, podemos incluir, depois da despedida e da assinatura, um P.S., isto é, post-scriptum (expressão latina que significa “depois de escrito”). Na carta de Gabriel há P.S.?
5) Na sua opinião, por que a Biblioteca da escola de Gabriel era um lugar proibido?
6) Como você analisa a atitude de Gabriel “ao entrar na sala e ainda por cima pegar sem permissão aquilo que não é” dele?
7) Para que serve a carta pessoal e quais são suas características?
8) PRODUÇÃO DE TEXTO:
Imagine que você tem um amigo ou amiga com quem não fala há muito tempo e a única forma de se comunicar com esta pessoa seja através de uma carta pessoal. Dessa forma, então, coloque sua imaginação para funcionar e escreva uma carta a essa pessoa contando novidades sobre a sua vida e, ainda perguntando tudo aquilo que você gostaria de saber sobre a vida deste amigo ou amiga desde o tempo em que vocês nunca mais se falaram.









domingo, 22 de março de 2020

Embarcando nas aventuras de Alice no país da natureza!

Meus queridos alunos, dos 6º anos, vamos iniciar nossa leitura, pois além de aumentar o conhecimento, o hábito da leitura aprimora o vocabulário e ajuda na construção textual.

Um pouquinho do livro para vocês!

Alice faz o dever de casa de Geografia, enquanto assiste à TV e bate papo com os amigos pela Internet. De repente, uma onça pintada pula na janela e invade seu quarto. Mas não há motivo para ter medo. Apesar da fama de carnívora, a boa felina não está à caça de comida. Ela busca ajuda para salvar a Amazônia da ação de madeireiros, carvoeiros e caçadores que ameaçam a vida selvagem, a segurança dos índios e o equilíbrio ecológico do planeta. A menina aceita o desafio e atravessa o portal de " pirlimpimpim" guiada pela nova amiga, que se chama Pinima e é muito falante. Durante a heroica aventura junto à natureza, elas são ajudadas por Jobinapã, curumim da nação Nambiquara, que está ameaçada de extinção, e por outros amigos do mundo encantado das matas. Esse enredo de Alice no país da natureza, livro de Jorge Fernando dos Santos, que tem tom poético e divertido busca o diálogo com a cultura dos povos da floresta e com autores clássicos como Lewis Carrol e Monteiro Lobato.
  

Iniciando a leitura
Façam a leitura do livro com seus familiares. Após a leitura destaquem os elementos principais da história e façam um quadro sobre as características dos personagens e os pontos tratados acerca do meio ambiente.

quinta-feira, 19 de março de 2020

Fica a dica!


Como Produzir um Bom Texto?
Observe que não existe uma “fórmula mágica” para produzir um bom texto, no entanto, há estratégias interessantes para melhorar sua produção. Ademais, cada indivíduo tem um estilo de escrita, no entanto, o que importa não é necessariamente o estilo e sim, a coesão e a coerência apresentadas no texto.
De tal modo, a coerência é uma característica textual que está relacionada com o contexto, ou seja, significa a relação lógica entre as ideias expressas, de forma que não haja contradição no texto; e a coesão, por sua vez, está relacionada com a regras gramaticais e os usos corretos dos conectivos (conjunções, preposições, advérbios e pronomes).
Em suma, para que um texto seja considerado bom, o importante é conhecer o tipo e o gênero do texto, não fugir do tema pedido e sobretudo, cumprir as regras gramaticais essenciais para sua compreensão. Para tanto, pesquisar sobre o tema antes de escrever o texto é muito importante para dar consistência e mais propriedade à argumentação textual. agregando maior valor ao texto. Vale lembrar das novas regras gramaticais da língua portuguesa, apresentadas pelo “Novo Acordo Ortográfico”.
Dicas para Produzir um Bom Texto
Segue abaixo, algumas dicas para melhorar a produção dos textos:
  • Mantenha o hábito da leitura e da escrita
  • Tenha o conhecimento das novas regras gramaticais
  • Preste atenção à grafia, pontuação, parágrafos e concordâncias
  • Seja criativo e espontâneo
  • Não utilizar palavras de baixo calão, palavrões
  • Se distanciar da linguagem coloquial, informal
  • Tenha opinião e faça críticas próprias
  • Atenção à relação lógica das ideias (coerência)
  • Não se afaste do tema e do tipo de texto proposto
  • Faça um rascunho, para evitar rasuras
  • Se necessário, leia o texto em voz alta
  • Cuidado com as repetições de palavras e ideias
  • Não utilize palavras ou expressões que não conheça
  • Se necessário, recorra ao dicionário
  • Seja claro e conciso


6º ano - texto narrativo

Uma história de aventura

Narração é o relato de acontecimentos, reais ou fictícios, com a participação de personagens cujas ações são contadas por um narrador.

O texto narrativo apresenta um enredo, formado por uma sequência de fatos dos quais participam personagens, em determinado lugar e em determinado tempo.


Em geral, o enredo de um texto narrativo apresenta as seguintes partes:

  Introdução ou apresentação: começo da história em que se situam os fatos iniciais,
 Conflito: acontecimento que altera a situação inicial e complica o enredo;
 Clímax: momento de maior tensão, quando o conflito atinge seu ponto máximo;                         Conclusão ou desfecho: solução do conflito, que pode ser feliz, cômica, trágica, surpreendente. 

Numa narrativa costuma haver os elementos a seguir:

 Fatos: conjunto de acontecimentos encadeados que constituem o enredo ou a trama.
Personagens: pessoas ou seres personificados que vivem os fatos narrados; podem ser protagonistas, antagonistas ou personagens secundários.
Tempo: época em que a história se passa; quanto tempo duram os fatos. Lugar: espaço ou cenário onde ocorrem os fatos.
Narrador: aquele que conta os fatos: pode ser personagem ou observador.

 Narrativa de Aventura 


Produza um texto narrativo em que uma personagem  viverá uma aventura fantástica: ele (ou ela) encontrará um livro muito antigo e será “tragado”  para seu interior; lá encontrará um mundo fantástico e bem diferente do nosso. A partir daí, o personagem viverá uma grande aventura.  Quando voltar a nossa realidade, o personagem deve concluir que a leitura sempre lhe proporcionará grandes aventuras.
 Não se esqueça de que:
• dar um título bem interessante;
• descrever o cenário (lugar)
• os personagens devem ter nomes;
• o foco narrativo deve ser em 3ª pessoa;
• o texto deve ter no mínimo 20 (vinte) linhas; e, no máximo, 25 (vinte e cinco) linhas;

• podem existir diálogos.



domingo, 16 de fevereiro de 2020

Incentivando a Leitura!




Depois de assistir o trailer do filme Malasartes e o duelo com a morte, que tal ler o livro, As aventuras de Pedro Malasartes ?


Ampliando o conhecimento.


     Narrativa é todo texto que relata acontecimentos reais ou imaginários, organizados numa sequência temporal. Nela, um acontecimento ou fato causa um efeito, que dá origem a outro fato, e assim por diante.

Elementos da Narrativa

  • NARRADOR: É aquele que conta a história, participando ou não dela;
  • PERSONAGENS: pessoas, animais ou objetos personificados que participam dos acontecimentos, que vivem a história;
  • ESPAÇO: Lugar(es) onde se desenvolvem os acontecimentos.
  • TEMPO: Época ou duração da história.
  • CONFLITO: Oposição, luta entre duas forças, personagens ou situações.
Momentos da narrativa
      Em geral, os acontecimentos de uma narrativa são organizados em quatro momentos, que, em textos em formato de prosa, são distribuídos em parágrafos. Veja:
  • Situação inicial – situação de equilíbrio, geralmente, a introdução da história;
  • Conflito – quebra do equilíbrio, motivo que desencadeia a ação na história;
  • Clímax – momento de maior tensão;
  • Desfecho – final e resolução do conflito.
Foco narrativo
É o ponto de vista, a perspectiva de quem conta a história. Pode ser em:
  • 1a pessoa: quando o narrador é também personagem, ele participa da história que conta. 
  • 3a pessoa: quando o narrador não participa dos acontecimentos.
A escolha do foco narrativo vai determinar o tipo de narrador que teremos na história. 
Tipos de narrador
      O NARRADOR é a voz adotada pelo autor para contar os acontecimentos na ficção. Ele é definido pelo ponto de vista em que uma história é contada.

  • Narrador personagem é aquele que conta a história, em 1a pessoa (eu/nós), participando dela também como personagem; Sua maneira de contar é fortemente marcada pela subjetividade, deixando transparecer seu estado emocional diante dos fatos. Como está envolvido diretamente com a história, seu ponto de vista é parcial;
  • Narrador observador ou neutro: não faz parte da história e narra em 3a pessoa (ele/ela[s]), sem participar das ações. Narra com certa neutralidade e imparcialidade, pois não está envolvido diretamente com os fatos e os personagens. Não sabe como os personagens se sentem o o que eles pensam diante dos fatos. O leitor não percebe sua presença;
  • Narrador onisciente: Também conta a história em 3a pessoa, mas sabe tudo sobre os personagens e o enredo. Conhece e narra os pensamentos dos personagens e descreve suas emoções diante dos fatos. 

Ampliando o conhecimento.

  Conto popular

  Narrativa curta,personagens planas e pouco caracterizadas,narrador geralmente não participar, espaço indefinido, tempo indeterminado, conteúdo ficcional,linguagem popular e familiar. Contos populares (ou folclóricos) são narrativas passadas de geração em geração. Elas não têm autor conhecido


quinta-feira, 23 de janeiro de 2020

Mapa Mental: Intertextualidade

Intertextualidade acontece quando um texto retoma uma parte ou a totalidade de outro texto, ou seja, é a relação que se estabelece entre textos, em que um deles faz referência a elementos existentes no outro. A relação que se estabelece entre textos, em que um deles faz referência a elementos existentes no outro, ocorre em forma de diálogo, mesmo que os textos sejam distantes no tempo e/ou no espaço.
Geralmente, os textos fontes são aqueles considerados fundamentais em uma determinada cultura e, por isso, o conhecimento de mundo do leitor é fundamental para o pleno entendimento dos textos que contam com o recurso da intertextualidade. Quem desconhece a referência faz uma leitura limitada, pois não avalia as intenções do autor ao lançar mão dela. Quanto mais experiente for o leitor (entenda-se como leitor experiente aquele que leu muito e bem) mais possibilidades terá de entender os caminhos percorridos (e os textos visitados) por um determinado autor em sua produção.
Confira os tipos de intertextualidade:
  • Citação: é uma transcrição do outro texto marcada por aspas ou itálico para mostrar que o trecho ou o texto citado foi tirado de outra fonte.
  • Epígrafe (do grego epi = posição superior + graphé = escrita): é uma citação que inicia um texto.
  • Paráfrase: é a reprodução das ideias de um texto. Na paráfrase, sempre se mantêm os conteúdos do texto original, mas elas são acrescidas de comentários e impressões. Pode-se dizer que parafrasear é dizer com outras palavras o que um texto transmitiu.
  • Paródia: é uma forma de intertextualidade em que se observa a manutenção de estruturas e expressões do texto original, acompanhada por alteração de sentido, com intuito crítico, irônico.
  • Hipertexto: é a leitura não linear, intimamente relacionada ao mundo tecnológico. Em uma página na internet, por exemplo, podemos ser remetidos a uma outra, através de um link, já que a tecnologia nos permite uma outra forma de ler.


segunda-feira, 6 de janeiro de 2020

Vem aí, aventuras de Pedro Malasartes!


            
           Dono de uma lábia sem tamanho, Pedro Malasartes sai pelo mundo tirando vantagem de todos que se colocam em seu caminho. Típico personagem da cultura popular, nosso protagonista inspira Nelson Albissú a construir um belo reconto, que traz clareza e poesia às aventuras que instigam nossa imaginação, além de trazer reflexão sobre as atitudes que temos com outros. Bela oportunidade de vivenciar a riqueza do imaginário das histórias que permaneceram pela tradição oral.

domingo, 4 de agosto de 2019

Pronomes


        CLASSIFICAÇÃO


a)     Pronomes Adjetivos e Substantivos. São adjetivos todos os pronomes que ocupam o lugar de um adjetivo, isto é, acompanham na frase um substantivo.Ex.: Aquele homem é o seu pai?  
      São substantivos os pronomes que substituem na frase um substantivo. Ex.: Alguém aí pode resolver isto?
b)     Pronomes Pessoais. Designam as três pessoas do discurso. Podem ser Retos (funcionam como sujeitos da oração): eu, tu, ele(a,s), nós, vós. Oblíquos átonos (funcionam como complementos verbais): me, te, se, lhe(s), o, a(s), nos, vos. Oblíquos tônicos (sempre preposicionados): mim,comigo, ti,contigo, si, consigo.

        c) Pronomes Possessivos. Indicam posse com relação às três pessoas do discurso: Meu, teu, seu .

        d) Pronomes Demonstrativos. Indicam o lugar ou posição dos seres com relação às pessoas do discurso: Este, esse, aquele... o/a(s) = aquele(a,s), aquilo ...

        e) Pronomes Indefinidos. Referem-se à 3ª pessoa do discurso, apontando-a num sentido vago ou expressando quantidade indeterminada: Algum(ns),alguma(s),nenhum, nenhuma, alguém,ninguém...

        f) Pronomes Interrogativos. São os indefinidos quem, que, qual e quanto, quando empregados nas formas interrogativas, direta ou indireta.

Exercícios
1)Leia a frase a seguir (Garanta sua sacola retornável! Sem sua ajuda o mundo é insustentável) e dela retire o seguinte:

  • pronome possessivo ______________________________________
  • substantivo abstrato ______________________________________
  • dois adjetivos ____________________________________________
  • um artigo definido acompanhado de seu substantivo
2) Classifique as palavras grifadas em pronome substantivo e pronome adjetivo:
a) Nós comeremos carne assada no almoço.
b) Ninguém sabe o que perguntar.
c) Essa blusa está muita bonita em você.
d) Alguém entrou no escritório.
e) Meu cachorro é manso.




domingo, 26 de maio de 2019

Não percam a nova aventura de Gorrinho 2!


       Gorrinho cresceu, continua perspicaz e totalmente genial. Como não poderia deixar de ser, nosso herói e seus amigos estão envolvidos em muitas e divertidas aventuras que vão deixar você de cabelo em pé; afinal, o mistério está no ar e precisa ser desvendado. Aventure-se com Gorrinho e seus amigos, você não pode ficar de fora!.



Meus queridos, alunos, o roteiro de leitura é para o dia 24/06/2019.
                    Roteiro de leitura


                                      Conhecendo a obra do livro “ Gorrinho 2”.


      1)  Cite as personagens do livro atribuindo duas características.
2)   Como Jorginho, Nígel e Beto Sam encaram a Língua Portuguesa, os estudos e a própria vida?

                  Mapeando o texto, de olho na linguagem.

 3) Busque em algum trecho do livro a presença de figuras de linguagem, relacionando-as e classificando-as.

 4) Você sabe o que significa estrangeirismo? O estrangeirismo é o processo que introduz palavras vindas de outros idiomas na Língua Portuguesa. De acordo com o idioma de origem, as palavras recebem nomes específicos, tais como anglicismo (do inglês), galicismo (do francês) e outros. O estrangeirismo divide-se em duas categorias: com aportuguesamento, em que a grafia e a pronúncia da palavra são adaptadas ao português (abajur, do francês abat-jour) e sem aportuguesamento, em que se conserva a forma original da palavra (mouse, do inglês). Sabendo disso, encontre e escreva palavras ou frases escritas em inglês ou em outra língua. Depois, traduzi-las para o português. 


 5) Cada contexto ou ocasião requer uma linguagem adequada. Entre os seus amigos, por exemplo, é adequado usar gírias; uma entrevista de emprego, por sua vez, exige linguagem formal. Como você expressaria de forma adequada a uma ocasião formal as seguintes frases?

a. — Eu não o desculpo! — Disse Nígel. — Estou de saco cheio de você! Todos estamos! 
b. Meu amigo não entendeu bulhufas! Encucado, passou horas tentando desvendar o significado das frases.



 6) Busque as repostas diretamente no texto para escolher uma das questões abaixo
O que podemos observar com relação ao papel do Gorrinho e dos seus pais no contexto familiar?
 a. Inversão de papéis
b. Inversão de valores
 c. O típico retrato de uma família atual

7) Em sua opinião, até que ponto existe tolerância entre pais e professores diante do comportamento de adolescentes, como o de Gorrinho, Jorginho, Nígel, Beto Sam e Ludimila? 


8) Comente a relação entre Gorrinho e seus pais. O que podemos atribuir para o crescimento de nossa personalidade? 


9)As características de Gorrinho são comuns nos adolescentes? Sim? Não? Justifique.  


 10) O comportamento dos pais de Gorrinho é comum nas famílias? Sim? Não? Justifique. 


 11) Faça a respectiva correspondência. Em qual situação se escreve junto ou separado as expressões:
 A. Por que              No final da frase ou fazendo o papel de substantivo
 B. Porque               Separado para  perguntas
 c. Por quê               Junto, para dar respostas


  12) Na língua inglesa, os “porquês” também são escritos de formas diferentes. Ligue para exemplificar:
 WHY                                                porque (resposta)
 BECAUSE                                         por que (pergunta)

                             A palavra e os sentidos

13) O nome do diretor da escola de Gorrinho é Prudente.
Responda:
a. Qual o significado dessa palavra?
b. Como você classifica gramaticalmente a palavra “prudente”: substantivo, adjetivo,advérbio? 
c. De adjetivo, a palavra prudente tornou-se substantivo próprio (Prudente). Em sua opinião, qual foi a intenção do autor ao escolher esse nome para o diretor? Justifique:

14) Tente analisar o nome do padre. Por que será que o personagem recebeu o nome de Galo?
a. Por causa do seu jeito de falar .
b. Por lembrar um cantor de música sacra.
c. Porque nunca ficava de mau humor.

15) Descreva as atitudes de  Jorginho

16) Quando Jorginho passou a se dedicar nas tarefas da escola, qual foi a reação de seus colegas?
 a. Começaram a incentivá-lo
 b. Sentiram-se incomodados e enciumados
 c. Foram indiferentes.

 Justifique sua resposta com passagem do texto.
 Relate as aventuras de Gorrinho, no final dê sua opinião sobre a história.

sábado, 18 de maio de 2019

Atividades em família .


                                                                    Hora da reflexão!




 Baseado no livro escrito por R.J. Palacio, Extraordinário, filme dirigido e co-escrito por Stephen Chbosky, nos conta uma história inspiradora e que vai servir como exemplo para muitas crianças e jovens que lidam, diariamente, com a percepção de serem vistos – e tratados – como diferentes pelos outros. August “Auggie” Pullman (Jacob Tremblay) é um garoto que nasceu com uma doença craniofacial congênita. Em decorrência disso, desde cedo, aprendeu a ter uma vida um tanto solitária, na medida em que seu contato com o mundo exterior era restrito aos seus pais (Julia Roberts e Owen Wilson) e à única amiga (Danielle Rose Russell) que sua irmã (Izabela Vidovic) tinha.
Após anos sendo educado em casa pela mãe, quando Auggie chega ao quinto ano do colégio, os pais decidem que é chegado o momento do filho ingressar numa escola, tendo contato com crianças de sua idade e ganhando independência no mundo exterior. Extraordinário acompanha justamente a inserção de Auggie num mundo escolar que o recebe de maneira abrupta, com estranhamento por parte dos colegas, e situações chatas como bullying e isolamento.
O filme enfoca, basicamente, a força interior e a perseverança de Auggie num ambiente que o trata de maneira muito hostil e a grande mensagem do filme reside no fato de que, apesar de entrar em contato com sentimentos como a dor e a decepção, Auggie oferece a outra face, encarando seus dias com muita resiliência e tentando transpor as barreiras que lhe são impostas com lições de humildade e de amor.
É interessante também notar que Extraordinário não se resume somente às batalhas internas e diárias vividas por Auggie. O filme nos mostra que, quando uma família enfrenta uma enfermidade como a que Auggie possui, não é só a vida dele que é afetada, a de todos acaba sendo influenciada. Então, o núcleo familiar dos Pullman gira em torno de Auggie. Por isso mesmo, a decisão muito acertada de Stephen Chbosky de utilizar um recurso narrativo que nos permite enxergar os conflitos internos de boa parte das personagens – uma pena que esse recurso não tenha sido estendido para os pais dele.
Alguns irão acusar Extraordinário de ser um filme que tem a intenção proposital de manipular as emoções da plateia. Discordo disso. A verdade é que, na maneira como foi dirigido por Stephen Chbosky, o filme nos faz sentir muita empatia por tudo o que a família Pullman vive. Mesmo que não tenhamos tido uma experiência como a de Auggie, é impossível não se colocar no lugar dele diante de tudo que ele irá passar. Mesmo percorrendo caminhos que são previsíveis, Extraordinário nos conquista por completo, sendo um longa que emociona, comove e nos faz perceber que a beleza da vida está em enxergar as pessoas pelo que elas são – sem máscaras, sem primeiras impressões, sem influências de aparências. Sem dúvida, um filme obrigatório para todas as idades!


Extraordinário (Wonder, 2017)
Direção: 
Stephen Chbosky
Roteiro: Stephen Chbosky, Steve Conrad e Jack Thorne (com base no livro de autoria de R.J. Palacio)
Elenco: Jacob Tremblay, Owen Wilson, Izabela Vidovic, Julia Roberts, Noah Jupe, Bryce Gheisar, Elle McKinnon, Danielle Rose Russell, Nadji Jeter

1) Durante todo o filme é possível ver a gentileza de muitos personagens, como o professor Browne (Daveed Diggs), que ensinou esse preceito na sala de aula e fez com que os alunos, inclusive o Auggie, refletissem sobre tal ação.
Na trama ou na vida real, a gentileza é uma virtude e ela sempre será sinônimo de pessoas amorosas e agradáveis. Ser gentil torna o dia mais alegre, prazeroso e transformador. Como você pratica a gentileza no seu dia a dia?

2) Auggie sofreu muito, na verdade ele ‘ainda’ sofre, porque o mundo muitas vezes não é legal e não sabe lidar com as diferenças. Mas apesar disso ele foi até o fim. Chorou, sorriu e conseguiu mostrar o seu brilho, despertando assim a admiração de todos. Como ele consegui superar esse obstáculo?

3) Amor e respeito foram explorados de forma pontual durante todo o filme. As cenas revelavam muito carinho e compaixão entre os personagens da família e amigos. É interessante ressaltar que os laços familiares, tanto no filme quanto no livro, são muito fortes, demonstrando o amor incondicional dos pais e também da irmã de Auggie. Um amor capaz de motivar, encorajar e transformar. De fato, é uma reflexão magnífica: Estamos nós comprometidos com a nossa família, valorizando, cuidando e ajudando uns aos outros? Comente.

4) August é representado como um menino sendo excluído no ambiente escolar. No espaço em que você vive, também há atitudes semelhantes ao do protagonista? Justifique.

5) Qual a importância da família de Auggie para que ele persista na escola?

6) Descreva o papel do professor na vida escolar de Auggie?

7) Se você já ‘brincou’ de chamar os colegas por apelidos maldosos, rejeitou  a amizade ou desdenhou de alguém, repense nas suas atitudes e aprenda com elas. E ensine aos pequenos que te rodeiam (irmãos, primos, etc) a não fazerem bullying. Além de ser feio, o Bullying dói, dói porque palavras também machucam e podem causar sérias doenças psicológicas como a depressão. O Bullying é considerado uma agressão e não é legal sentir dor, não é mesmo? E se fosse com você, como seria seu comportamento?

8) A história ensina que o amor e a amizade são muito mais importantes do que a aparência.
 A cada superação, o pequeno Auggie nos mostra o quanto a aparência é apenas um detalhe em nossas vidas, e que a nossa essência é o que temos de mais precioso! Seus pais o ajudam, todo momento, a perceber o quanto seu rosto não define o que ele é, e que quem o conhece, sabe o quanto ele é uma pessoa especial e cheio de qualidades! No decorrer da história, Auggie ganha um grande amigo na escola, o Jack, que tem que aprender a conviver com a pressão e mostrar aos demais colegas que o que temos de mais importante é o que não se pode ver. Comente esse trecho com passagens do filme.

  9)  Faça um breve comentário da seguinte frase:  Lembre-se: “Se você tiver que escolher entre ser correto e ser gentil, seja gentil.”

10)“Toda pessoa deveria ser aplaudida de pé pelo menos uma vez na vida, porque todos nós vencemos no mundo”. Explique qual a vitória do personagem August.

quarta-feira, 20 de março de 2019

Compreensão e interpretação de texto

A compreensão de um texto é a análise e decodificação do que está realmente escrito nele, das frases e ideias ali presentes. Já a interpretação de texto está ligada às conclusões que podemos chegar ao conectar as ideias do texto com a realidade. É o entendimento subjetivo que o leitor teve sobre o texto.
É possível compreender um texto sem interpretá-lo, porém não é possível interpretá-lo sem compreendê-lo. 
CompreensãoInterpretação
O que éÉ a análise do que está escrito no texto, a compreensão das frases e ideias presentes. É o que podemos concluir sobre o que está escrito no texto. É o modo como interpretamos o conteúdo.
InformaçãoA informação está presente no texto.A informação está fora do texto, mas tem conexão com ele.
AnáliseTrabalha com a objetividade, com as frases e palavras que estão escritas no texto.Trabalha com a subjetividade, com o que você entendeu sobre o texto.

O que é compreensão de texto

A compreensão de texto significa decodificá-lo para entender o que foi dito. É a análise objetiva e a assimilação das palavras e ideias presentes no texto. 
As expressões que geralmente se relacionam com a compreensão são:
  • Segundo o texto…;
  • De acordo com o autor…;
  • No texto…;
  • O texto informa que...
  • O autor sugere…

O que é interpretação de texto

A interpretação do texto é o que podemos concluir sobre ele, depois de estabelecer conexões entre o que está escrito  e a realidade. São as conclusões que podemos tirar com base nas ideias do autor. Essa análise ocorre de modo subjetivo, e são relacionadas com a dedução do leitor.
Existe uma ciência que estuda a teoria da interpretação, chamada de hermenêutica. Ela é um ramo da filosofia, que estuda a interpretação de textos em diversas áreas, como literatura, religião e direito.
Na interpretação de texto, as expressões geralmente utilizadas são:
  • Diante do que foi exposto, podemos concluir…
  • Infere-se do texto que…
  • O texto nos permite deduzir que…
  • Conclui-se do texto que...
  • O texto possibilita o entendimento de...